MY JSME MALÍ HUDEBNÍCI

Tentokrát jsme se seznámili s novými slovy, pojmy z hudební terminologie: nota, notová osnova, houslový klíč, pomlka, dirigent, partitura, taktovka, rytmus, melodie. Slova jsme také vytleskávali.Povídali jsme si například o tom: „Jaké hudební nástroje znáš? Které máme ve školce?" Poznávali jsme skutečné nástroje zrakem, hmatem, sluchem – využili jsme k tomu nahrávací skřipce. Zahráli jsme si na kapelu a využili k tomu Orffovy nástroje. V rámci  hudebních hrátek s Lenkou hrály děti na flétničky a zpívaly za doprovodu klavíru. Také jsme pracovali s třísložkovými obrázky hudebních nástrojů a snažili se nástroje podle předlohy namalovat. Zkusili jsme si i vyrobit nástroje vlastní, kdy jsme kovové krabičky plnili různým materiálem.

ŽIVOT NA LOUCE

Tento týden jsme se věnovali tématu – Život na louce.

Dozvěděli jsme se toho spoustu o hmyzu a lučních květinách.

V koutcích aktivit jsme tentokrát měli za úkoly např. vymalovat půlku motýla temperami a potom pozorovat vzniklý otisk. Skládali jsme také kytičky ze stavebnice MOSAIC MAXI a hledali dvojice stejných motýlů v záhadné bedně, aniž by zazvonila rolnička. Pracovali jsme s Bee – botem, kdy včelka hledala cestu ke kytičkám. Sestavovali jsme tělo mravence, skládali včelku a úly podle velikosti. Poznávali jsme vývojová stádia motýla a snažili se je zakreslit. Zjišťovali jsme kolik má  hmyz nohou a zapisovali do pracovního listu.

Celý týden jsme si užili.

DOMÁCÍ ZVÍŘATA

Práce v tématicky připravených koutcích aktivit byla pro děti (jejich slovy) ZÁBAVNÁ. Líbilo se všechno, a až na maličkosti, jako třeba určit počáteční písmeno a správně ho přiřadit k obrázku, bylo vše jednoduché a děti si s úkoly skvěle poradily.

ŽIVOT JEDNOHO ZRNKA

Záměr byl seznámit děti s principem pěstování rostlin od zrnka či semínka. Pomocí třísložkových karet jsme se seznámili se semínky a zrníčky, s rostlinkami a jejich plody. Zjistili jsme, že většina rostlinek je určena pro naši potravu, ale některé i pro naše ošacení. Poznali jsme bavlnu a len. Jak se len zpracuje na plátno nám ukázala pohádka Krtek a kalhotky. Pod mikroskopem jsme se podívali na naše tepláky, mikiny, legíny, trička nebo bačkory. I když většina vypadala téměř stejně, jen jinak barevně, tak pod mikroskopem se nám otevřela přehlídka různých druhů tkanin a pletenin. 

Také jsme si založili pár pokusů, které budeme nadále zkoumat. Vyseli jsme hrách a řeřichu.

Díky možnosti manipulování a experimentování se zemí, zrníčky a rostlinami, děti poznávaly jejich vlastnosti a chápaly souvislosti např. Co rostliny potřebují k růstu? Jak se o ně starat? 
Aktivit bylo opravdu hodně. Skládali jsme puzzle rostlin, přepisovali názvy, párovali, přebírali a porovnávali, vytvářeli. A z papírového tkaní jsme vyrobili hezké přáníčko k MDŽ.

KARNEVAL

Ve školce jsme si užili karneval plný her, tance a zábavy. Tancovali jsme na hudbu se zastavením, házeli jsme míčkem na cíl a shazovali kuželky. Také jsme plnili úkoly z klobouku a zahráli jsme si židličkovanou. Nemohlo chybět vyhlášení nejvydařenějších masek a rozdávání odměn.

MASOPUST

Tentokrát jsme se dozvěděli, jak dřív slavili lidé masopust, jak se bavili a jak ho slavíme dnes.

Už víme, kdy se masopust slaví, čím je typický měsíc leden, co se o něm říká, jak by měl vládnout.  Seznámili jsme se s novými hrami, tanečky, říkadly, písničkami.

V koutcích aktivit jsme měli tyto aktivity:

 Výtvarný

- výroba masek na karneval s využitím textilu (stříhání, lepení, dotváření detailů)

Matematicko - logický

- přiřaď správný geometrický tvar k předmětu na obrázku - schopnost hledat  podobnosti s reálnými předměty + výroba klauna

Komunikační

- hledání rýmů – Najdeš na obrázcích dvojice, které se spolu rýmují?

Praktický

- modelování jitrnic, doplněné špejlemi – kolik se ti jich podaří udělat?

Poznávací

-Poznáš, co jíš? - poznávání různých potravin pomocí smyslů (využití šátku)

PRAVĚK

Pověděli jsme si : „Jak to bylo v Pravěku“ – čím se lidé živili, jak se oblékali, co si dokázali vyrobit, jaká byla jejich obydlí, jak vypadala pravěká krajina. Pracovali jsme s třísložkovými kartami - přiřazovali jsme obrázky a názvy.

Před odpočinkem jsme si četli z knížky : „ O Človíčkovi“ a také jsme příběh zhlédli na interaktivní tabuli. Promítli jsme si skutečné jeskynní malby, které jsme se pak pokusili uhlem nakreslit.

V koutcích aktivit jsme si vyrobili pračlověka, pracovali se stíny pravěkých nástrojů, určovali počáteční písmena, určovali počet pravěkých předmětů a sestavovali obrázek z částí – mamuta.

Jako společnou práci jsme si vyrobili velkého mamuta, kterého jsme polepovali kousky kůží.               Zahráli jsme si pohybovou hru: „Voda, oheň, blesk“.

Celý týden jsme si moc užili.

SVĚT DINOSAURŮ

Hlavním cílem tématu bylo hrát si společně tak, aby se děti dozvěděly informace ze života dinosaurů, získaly citový prožitek a sounáležitost s živou a neživou přírodou, rozvinuly jemnou a hrubou motoriku, tvořivost, zapamatovaly si krátký text, osvojily si poznatky a dovednosti předcházejících čtení a psaní. V koutcích aktivit si mohly např. vyrobit dinosaura z korálků, nebo si ho namalovat a vystřihnout z papíru, popř. seskládat z geometrických tvarů. K barevným dinosaurům jsme přiřazovali stejně barevné kolíčky, starší děti poskládaly název barvy, kterou přepsaly do mřížky a následně vykrokovaly počet slabik na krokovacím pásu. Skládali jsme puzzle, sudoku, četli v encyklopediích a interaktivní knížce. Zahráli jsme si i na paleontology.
Příští týden se vydáme do pravěku.

MÁME RÁDI POHÁDKY

Celý týden se nesl ve jménu pohádek.

Seznámili jsme se s klasickými pohádkami a zaměřili se na pohádku „O Dlouhém, Širokém a Bystrozrakém“. Pracovali jsme hlavně s dějovou posloupností, popisem postav, pracovali jsme i s obrázky u magnetické tabule.

Pověděli jsme si - Jak se zachází s knížkou? Jaké zpracování pohádky může být? Kdo knížky píše a kdo je maluje? Jaké ponaučení pohádka přináší?

Sledovali jsme krátké pohádky na IT a samozřejmě nechyběl poslech čtených klasických pohádek.

V koutcích aktivit jsme malovali portrét zakleté princezny, skládali pohádkové puzzle, uspořádávali děj v pohádce tak, aby šel správně za sebou, hledali jsme rozdíly, postavili  hrad z velkých dřevěných kostek a také jsme si zahráli pohádkové pexeso O Dlouhém, Širokém a Bystrozrakém. Celý týden jsme si moc užili.

ROČNÍ OBDOBÍ - ČAS

Pracujeme s časem. Učíme se chápat elementární časové pojmy jako např. teď, dnes, včera, zítra, ráno, večer, týden, měsíc a rok. Dobře nám k tomu slouží i náš školkový kalendář. V koutcích aktivit je vše nastaveno aktuálním potřebám dětí. Mladší děti seřazují obrázkový příběh dle časové posloupnosti, vyprávějí svůj denní režim, skládají číselnou řadu od 1 do 5. Všichni vyrábíme papírové hodiny. Snažíme se spávně určit zimní měsíce. Ke každému ročnímu období přiřazujeme karty s odpovídajícím obsahem. Starší děti se zaměřují na měření času. Celé hodiny už zvládnou všichni. Stále upevňujeme číselnou řadu do desíti, někteří už se dostali i přes desítku. Máme vytvořený graf našeho věkového vývoje. Každý čtvereček v řadě je jeden měsíc našeho života. Každý měsíc si každé dítě, v den svého narození, vybarví další čtvereček. Tak konečně uvidí, že nikdo nikoho věkově nedožene a ani nepředběhne.